ملف اليوم
من الثانوية إلى المختبر.. الطريق لا يبرمج نفسه
مدرسة متخصصة، ثم كلية تطبيقية، ثم مختبر وسوق عمل. المرسوم وضع السكة؛ لكن القطار يحتاج مباني ومدرسين ومناهج وتمويلاً.
رسم توضيحي مولد بالذكاء الاصطناعي يصور كتاباً يتحول إلى مسارات نحو الأمن السيبراني والروبوتات والمختبر الجامعي؛ لا يوثق مدرسة أو منشأة حقيقية.
الصورة: سوريا فييد
مصدر المادة: سانا — نص المرسوم 183 الخاص بمسار التكنولوجيا المتقدمة، 7 تشرين الأول 2026
ما القصة؟
المسار الجديد يستقبل الناجحين في التعليم الأساسي بعد اختبار وطني معياري، ويقسم الدراسة الثانوية بين تكنولوجيا رقمية وصناعية. ثم ينتقل حاملو الشهادة إلى كليات عامة متخصصة تمنح درجة تطبيقية بعد ثلاث سنوات، مع خيار عام رابع للحصول على إجازة في هندسة التكنولوجيا المتقدمة.
المشهد في ٣٠ ثانية
بين مقعد المدرسة وذراع الروبوت مسافة لا تقاس بعدد مواد المرسوم وحدها. الطالب الذي يسمع اليوم عن الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني يريد جواباً عملياً: أين يتقدم، وماذا سيدرس، وهل يجد مختبراً لا صورة مختبر؟
المؤكد
- حدد المرسوم في المسار الرقمي الذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني وهندسة البرمجيات المتقدمة، وفي المسار الصناعي الروبوتات والأتمتة والطاقة الذكية والتصنيع الذكي. قبول الطلاب يرتبط بالنجاح في التعليم الأساسي واجتياز اختبار وطني معياري.
- الشهادة الثانوية الجديدة معادلة للثانوية العامة في الحقوق والمزايا. وفي الجامعة، تمتد الدرجة التطبيقية ثلاث سنوات، ثم يتيح عام إضافي دبلوم تأهيل وتخصص يمنح إجازة في هندسة التكنولوجيا المتقدمة، مع إمكان متابعة مسار بحثي لاحقاً.
- ألزم المرسوم البرامج بمشروعات تخرج تطبيقية وتدريب عملي، وربطها بحاضنات ومخابر ومؤسسات تقنية أو صناعية. كما حدد مراجعة المناهج خلال دورة لا تتجاوز ثلاث سنوات، وتعويضاً شهرياً قدره 25% للمعلمين المكلفين بالتدريس في المدارس الجديدة.
الأرقام المهمة
- ثلاث سنوات للدرجة الجامعية التطبيقية، وعام إضافي للإجازة الهندسية.
- 25% تعويض شهري للمعلمين المكلفين، وثلاثة أشهر لإصدار التعليمات التنفيذية.
لماذا يهم؟
إذا نُفذ المسار كما كُتب، فقد يمنح طلاباً موهوبين طريقاً أقصر بين المدرسة والعمل، ويضع التدريب والمشروع في قلب الدراسة. لكن أثره على سوق العمل يحتاج شراكات حقيقية وفرص تدريب ووظائف؛ فالشهادة لا تشغّل آلة وحدها، والروبوت أيضاً لا يجد وظيفة بالواسطة.
ماذا يعني للسوريين؟
تحتاج المدارس السورية إلى معالجة تفاوت التجهيز والوصول بين المحافظات بالتوازي مع إطلاق أي مسار نوعي. المرسوم ينص على مراعاة العدالة الجغرافية عند تحديد مواقع المدارس وطاقتها، وهذا وعد قابل للقياس لاحقاً: خريطة منشورة، وعدد مقاعد، ومختبرات ومدرسون في أكثر من مركز حضري.
ما الذي تغير؟
أصدر الرئيس أحمد الشرع المرسوم 183 لعام 2026، منشئاً «المسار الوطني للتكنولوجيا المتقدمة» بإشراف وزارتي التربية والتعليم العالي. يبدأ المسار في الثانوية ويمتد إلى تعليم جامعي تطبيقي وبحثي، مع اختصاصين رئيسيين: رقمي وصناعي.
قراءة سوريا فييد
قراءة سوريا فييد: الفكرة تلتقط حاجة حقيقية إلى مهارات تقنية مرتبطة بالعمل، لكن جودة المسار ستتحدد عند بوابة التنفيذ. اختبار وطني بلا مدارس موزعة جيداً قد يحول التميز إلى امتياز جغرافي؛ ومناهج براقة بلا أجهزة ومدربين تصبح، كما يقول السوريون، «طبخة بلا ملح».
ما لا نعرفه بعد
غير المحسوم حتى صباح 8 تشرين الأول: المدن التي ستفتح فيها المدارس أولاً، والطاقة الاستيعابية، وموعد أول اختبار قبول، وتفاصيل المناهج ونسبة التعليم العملي، وكلفة التجهيز، وآلية تمويل الطلاب، والجهات التي ستوفر التدريب. كما لم يعلن المرسوم سنة بدء أول دفعة.
ماذا نراقب تالياً؟
نراقب التعليمات التنفيذية خلال المهلة المحددة، ثم قرارات مواقع المدارس والكليات وأعداد المقاعد وشروط الاختبار. أول دليل جدي سيكون مختبراً معلناً بمدرّسيه وتجهيزاته وموعد قبوله، لا لافتة جديدة على باب قديم.